惠安崇武中学管理好不好？

惠安崇武中学管理好不好？  

一、学校充分利用崇武独特的“惠东风情”，“海滨邹鲁”的人文环境。  

崇武古城爱国主义教育基地开展以“爱我中华，爱我惠安，爱我崇武”为内容的系列活动，组织参观崇武古城文物馆，崇武石雕博览园，崇武科技展览馆，惠东女民俗村等，拓展校园文化的外延。  

二、开展法制专项教育，净化“校园空气”。  

不断加强依法治校的力度，该校法制教育有一个显著特点，即专题活动与日常行为规范教育相结合，以尊重学生的个性发展为目标。针对当前学生法制意识淡薄，违法、违纪现象时有发生，充分利用该校与县法院共建法制教育基地的有利条件，通过各种形式切实地开展法制专项教育活动，邀请县法院少年庭陈庭长进行法制专题教育，请崇武边防派出所干警作“治安管理处罚条例”及“禁毒”为主要内容的专题讲座，县检察院到校举行法制教育现场会和请少年犯现身说法，利用班会课召开《遵纪守法》等主题班会，利用国旗下讲话及校园广播对学生进行《未成年人犯罪法》宣传教育，组织同学参观“为了明天——预防青少年犯罪图片展”，出版法制教育专题版报，通过以上各种形式的宣传教育，学生的法制观念有了明显增强，违反学校规章制度的现象减少，正气不断上升，学校无发生严重的师生违法事件和安全事故，“校园空气”明显净化。  

三、开展创业教育，创建德育特色，为创新教育奠定基础。  

新经济呼唤创业教育，社会现实要求创业教育。该校是一所农村完中校，每年都有70%左右初、高中毕业生走向社会，面对新形势和实际问题，学校着眼未来，结合本地区、该校实际，进行了创业意识教育和创业技能训练的一些有益尝试。  

1、更新观念，深入开展素质教育，促进创业意识教育的开展。创业教育是建立在素质教育基础之上的，开展创业意识教育实际是素质教育的一个支点是创新教育的深入和具体化；切实开展创业意识教育和创业技能训练在一定程度上促进素质教育的深化与“宽化”。  

2、该校组建“义务导游队”，培养学生各方面的素质，并在以此为重点展开创业意识教育，取得了一定实效。如开设劳动技术课程，传授劳动技术知识，开展如服装、烹饪、美容、美发、雕刻等多种内容的活动。该校举办烹饪大赛，选手在食堂一展身手，锻炼了他们的动手能力，培养他们创业意识。尤其是雕刻，惠安石雕堪称中国一色，崇武更是全国石雕之乡。惠安石雕产业年产值60多亿，崇武更是工厂林立，各种雕刻作坊遍布全镇。学校结合本地区、该校实际，开设雕刻课程，传授雕刻知识与技能，请企业家讲授创业经历，请雕刻工艺师、技术人员到校传播知识、技能。该校不少学生家庭或经营企业、或开设工厂、雕刻作坊，家庭成员大多在石雕行业。学校充分利用有利条件，培养各种素质，开展创业意识教育，为这些同学将来走向社会或继承产业，发扬光大寻找机会，积极创业，打下基础。  

3、崇武半岛，三面环海，养殖捕捞业也很发达。该校利用各种条件、资源，举办水产养殖、海洋捕捞等知识讲座，生物组、地理组老师带领兴趣小组，进行“海洋地貌”野外考察，气象、海潮资源考察，进行鱼类标本制作等社会实践活动。并与泉州师院生物系合作，建立生物实习、实验基地，提高知识信息含量，组织课题研究。这些知识讲座、实践研究活动极大地促进了学生各种素质的培养，创业意识教育的开展。