凯里博南高中老师怎么样？管理好不好？

凯里博南高中老师怎么样？管理好不好？  

凯里博南高中师资介绍  

学校办学伊始，即致力于“名师工程”建设。招师门槛高：必须认同学校价值观；非毕业班教师必须具有3年以上初高三把关的教学和带班经验，高三老师必须具有省级示范性高中3年以上高三把关和带班的经验。育师路径多：学校与成都七中、江苏洋思中学等名校深度合作，搭建了优质教育资源即时共享的平台；学校鼓励老师进行教育产品开发、广泛开展课题研究、强力推进教育创新；学校要求教师每周必须至少撰写3篇博客积累教育教学经验，在教学环节、教案设置、授课方式上鼓励老师大胆探索新的标准，追求新的高度，不断自我突破，力争使自己成为国内专业学科的带头人。促师良策特：学校对老师实行严格的绩效考核，以刚性管理维护职业化要求和履职责任。  

学校用一亿余元的全智能化产权居所、60%的学校股权收益终生奖金，保障和激励老师视职业为事业，安心、专心、忠诚于自己的岗位和学校的发展，不断修德养艺、出名成“家”。  

凯里博南高中教学管理  

我校的教学管理有五大特点：  

1.分学段  

我校把六个年级分成一二、三四、五六三个学段，分段管理。课堂教学的方法、要求、结构、目标、评价等各不相同，并据此选配班主任和科任教师。  

2.重课堂  

教师教好书，关键在课堂；学生读好书，关键在课堂。课后答疑解问必要，但禁止教师课外争抢时间给学生补课；课前预习课后复习重要，但要求老师严控课堂想方设法引导学生认真听课。  

3.求精细  

老师精讲、学生精练、提高效率，当堂训练、日清周结、提高效果；课外作业适度、没有文化课家庭作业、绝不允许题海战术；严禁罚抄、机械重复等一切造成学生厌学、逆反的教学行为。  

4.定目标  

学校对教师的教和学生的学，文化课、特长课，均实行目标管理；分解年计划到周，根据学生实际设定一个个小目标、小台阶，引领学生循序渐进往前走、朝上登，压力小、较自然，效果好、能持久。  

5.抓过程  

锁定培养目标、设置培养环节、制定操作办法、筛出关键节点、清除疑难杂症、寻找抓手把手，化整为零、环环相扣、步步到位，如此过程管理效果十分明显。  

我校学生学业水平提高明显，学习轻松、生活快乐，充分证实了教学管理模式的优势