巴中龙泉外国语学校地址、招生电话、网站、代码？

巴中龙泉外国语学校地址、招生电话、网站、代码？  

巴中龙泉外国语学校传承师德：  

中共党员，中学语文高级教师，巴中市优秀骨干教师,达州师范学院中文  

系，四川师范学院中文研修结业。  

代表作品：  

《青少年素质教育之我见》获1999年全国教师论文征文二等奖；《加入WTO后中国旅游来面临的机遇与挑战》、《课堂教学三字经》、《浅谈学生语文自学能力的培养》、《边远山区高中学生阅读能力培养研究》、  

《桶水效应》、《“渔”“鱼”“管见”》等在省、市、区交流，获得好评。  

1998年辅导学生唐小雅参加全国作文大赛获一等奖。  

李桂林老师  

中共党员，大学本科，四川师范学院中文系，当代文学研修生。中学语文高级教师，巴中市课改专家组成员，巴中市、区中语会秘书长、四川省中语会会员，现任巴中龙泉外国语学校党支部宣传委员、校务委员会委员、学术委员会委员、行政办主任、语文教研组组长、党委书记等职位。  

代表作品：  

《创造语言环境，搞好口语教学》、《精心设计，提高效率》、《多媒体在诗词阅读教学的应用初探》等10多篇教学论文，在市级学术会上交流，有的还登录中国基础教育网站，收入在《中国基础教育论文集》，由他主研的课题《感知.感悟.欣赏阅读训练法》荣获巴中市人民政府颁发的首届教学成果一等奖。多次担任市、区两级语文优质课大赛评委，并在大会上做《如何提高课堂效率》、《主体错位与盲从》的学术报告。  

王锐才老师  

民建会员，1989年7月毕业于重庆师范学院地理系，大学本科，理学学士，高级中学地理一级教师。现为四川省地理学会会员，四川省中学地理教学专业委员会会员，巴中教育学会地理教学专委会秘书长，巴州区课改实验指导组成员，巴中龙泉外国语学校学术委员会秘书长。  

代表作品：  

1994年8月偕同全国部分知名地理教师合编并出版了《高中地理课后习题解答及单元过关测试》一书，该书被认为是学生参考的良师，就是教学的良友；  

在96-99年初中教学中探索出了一套切实可行的符合素质教育和创新教育和义务教育要求的“三步六字教学法”；  

曾于2000年4月担任巴中市中学地理教学优质课竞赛评委，先后有多篇论文获得区、市、省、国家级奖励。历年为区教研室分析高考文综地理试题，对指导我区高三地理复习起了重要的作用；  

《培养学生地理能力的途径》、《为当地经济建设服务是农村中学地理教学的侧重点》二文，分获98年巴中市教育学会论文评比一、二等奖；《浅谈中学地理教学中的素质教育与创新教育》一文获四川省地理学会二00二年会论文评比二等奖；  

《抓住学科特点、培养学生能力》一文被录于四川人民出版社出版发行的《中国教育改革与发展文献》一书，该文也获得本书首发式论文评比二等奖(国家级)，并获有著作权证书，该文还被“重庆新人文经济与中国西部大开发学术交流会”评为一等奖，并录入《新世纪西部人文经济文库》(2001.08);被“经济全球化与中国可持续发展战略学术交流会”评为一等奖(2002.07);被“东南亚经济与中国西部发展战略学术交流会”评为二等奖，并录入《新世纪西部经济发展战略文库》(2002.08).该文于2002年8月参加了世界文化艺术中心举办的“国际优秀作品(论文)”评选活动，该同志也被载入《世界优秀专家人才名典》。现该同志在组织实施中学地理、生物、音乐、美术跨学科的科研课题。  

董大团老师  

中学高级教师，教务处主任，中共党员，现任巴中市中学政治专门委员会秘书长，巴州区中学政治教学研究会副理事长兼秘书长，四川省心理学会会员，巴中龙泉外国语学校党支部组织委员、校务委员会委员、学术委员会委员。多次被评为县（区）文教系统优秀教师，优秀共产党员；巴中市骨干教师、先进德育工作者。  

代表作品：  

《从教育心理学中走出素质教育的几个误区》被中央教科所编入《全国基础教育论文集》；  

《学生教育与学生创新能力的培养》发表于《巴中周报》；  

《教育应牢牢把握先进文化的发展方向》被巴州区教委评为“三个代表”学教活动优秀心得文章。  

赵彬老师  

大学本科，中学一级教师。生性豁达，与人为善，信奉“上善若水，厚德载物”，追求语文课是语言、思想交流课、人文精神积累课、实践课。崇拜卢梭，偏爱莱蒙托夫，曾在《中国青年报》上发表文章，主张文学自然、流畅而又超脱；  

曾讲《听潮》一课获巴州区初中语文优质课比赛第一名，《海燕》一课获巴中市初中语文赛课第一名，《斑羚飞渡》一课获四川省第二届初中语文优质课二等奖。

巴中龙泉外国语学校运动场2

巴中龙泉外国语学校德育工作从“参照做”到“专门抓”：  

“我宣誓，认真履行值周职责，坚守岗位、维护校园卫生和纪律，服务同学……”星期一周会上，自贡职业技术学校国防3班的学生在国旗下庄严宣誓并正式上岗。  

国防3班的40多名学生分成若干个小组，前往教学楼、实训楼、操场、宿舍、食堂、路口等值周岗亭，负责维护校园环境的整洁，督促其他同学遵守学校纪律，在大课间和午饭时间保障同学出行的秩序与安全。  

“值周班是我校坚持了好几年的特色德育项目。”学校党委副书记李翼说，中职学生的德育教育不能纸上谈兵，要让学生有实实在在的事情做，“值周班值周，能增强学生的主人翁意识，并在服务、管理他人的同时自我反省、自我教育，学会承担责任、奉献社会。”  

中职学校的学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。他们思想活跃，能够从周围环境中汲取营养，也容易为环境所左右。同时，如何对待和利用物质财富，如何教育年轻一代传承中华民族的道德情操，正困扰着许多家庭，对广大德育工作者也是一个严峻挑战。  

目前，我省中职学校的教育教学质量普遍提高，群众对中职教育的获得感普遍增强，职业教育为经济社会发展和产业转型升级提供了强有力的技术技能人才支撑。围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题，近年来，我省进一步加强和改进中职学校德育工作，在落实立德树人、保障职业教育正确方向上成效明显，实现了从“参照做”到“专门抓”的转变，德育工作体制机制不断完善，德育工作队伍不断加强，德育课程建设不断优化，德育工作内容更加丰富，德育工作方式灵活多样。

巴中外国语学校夫子园

巴中龙泉外国语学校联系方式：  

地址：四川巴中巴州区江北新区龙泉街189号  

邮编：636000  

电话：0827-5281170  

网站：http://www.zhonzhuan.com/bzlqwgyxx

巴中外国语学校夫子园1

巴中龙泉外国语学校形式多样的德育教育：  

“身处移动互联网时代，一些学生容易在信息的碎片化、快餐化、娱乐化中依赖于即时性的满足，对更有价值的长远目标努力不够、耐心不足、信心不够，这是缺乏文化自信的表现。”成都市委教育工委副书记何荣认为，这就需要教育部门注重思想导航，向中职学生传递职业教育文化的自信。  

成都市在厚植职业教育文化自信根基的同时，以优秀文化为引领、专业建设为基础、课程改革为核心、特色项目为载体，以学生的全面、终身和可持续发展为目标，建设了具有成都区域文化、产业文化特色，办学风格独特、特色鲜明、示范性强、具有引领和辐射作用的职业院校。截至2018年，成都共批准立项建设特色职业院校23所。  

不止成都，各市（州）教育行政部门、各中职学校都结合本地区特色，贯彻全员全程全方位育人理念，引导多方力量共同参与德育工作，建立完善学校、企业、家庭及社会各方相互协作、合力推进的德育工作机制；建立中职学校德育教师培训长效机制，不断提升德育工作队伍素质；不断优化、丰富德育课程，让德育工作方式更加灵活多样。  

“我们遴选打造了线上优质德育课堂81门，并充实到教育资源公共服务平台。”省教育厅职业教育与成人教育处处长蔡存明表示，德育课是学生必修的公共基础课，要体现中职特色，符合中职学生成长规律。我省除了省教育厅组织评选的德育“特色示范课堂”，各中职学校还结合其他公共基础课和专业技能课的教学特点，充分挖掘德育因素，结合专业特点和岗位要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。

巴中外国语学校学校领导

巴中龙泉外国语学校动员各方力量增加思政课吸引力：  

虽然进展较大，但对标工作目标，全省中职学校德育工作的不足也不容忽视。  

“有的学校对德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”蔡存明说，调查发现，中职学校的德育工作，有的还缺乏系统性规划，主要表现为教师工作目标不明确、教学实践脱节、学生体验不足；有的评价机制不健全，教学方法手段落后，德育课程特别是思政课程吸引力不够；有的学校德育教师配备不齐、力量薄弱等。  

蔡存明说，我省将不断深化德育课改革，丰富德育内容，创新德育形式，进一步增强中职学校德育的针对性、实效性、吸引力和感染力，以文化人，以德育人，努力办好人民满意的职业教育。  

如何让德育工作在校园落地生根？德阳通用电子科技学校将党建工作与德育工作有机融合，着力打造学生职业精神，培养学生职业能力，不断提升人才培养质量，增强了学校竞争力。该校校长徐程际认为，加强改进职业学校德育工作，队伍建设是核心，应配齐配足德育课教师，并加强培训提升，不断提高教育教学能力。  

“德育工作不能只靠学校教育，还涉及政府、学校、家庭、社会多个方面，需开放办学、加强统筹、形成合力。”省教育厅相关负责人表示，除了加强队伍建设、提高思政课吸引力，中职学校德育工作还应凝聚起工作合力，从学校教育教学和管理工作的各个环节，广泛动员家庭、学校和社会力量，利用各种宣传教育渠道，不断探索学生能接受的、更生动有效、更接地气的方法和手段，如同春风化雨、细雨润物，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

巴中外国语学校第十一届田径运动会