成都艺术职业学院音乐系介绍、怎么样？

 成都艺术职业学院音乐系介绍、怎么样？

基本概况  

成都艺术职业学院音乐系成立于2007年9月，是高起点、高标准、高规格的音乐、舞蹈、教育类教学单位，是我院完善艺术教育门类、走艺术专业化、品牌化发展的重要战略部署。我系有完备的教育教学设备设施，拥有一支思想素质过硬，年龄结构、学历结构、学科结构、学缘结构、职称结构合理，教学效果好、科研能力强、具有创新精神和团队协作意识的双师型专业师资队伍。现有专任教师39人，其中具有高级职称15人，具有硕士及以上学位23人。  

音乐系教育教学科研成果显著：教改、科研20项，其中省级重点2项，省级课改重点项目1项；教师发表论文60余篇，其中核心期刊20篇；出版专著10部，在编校本教材2部；学生比赛获奖、教师创作音乐舞蹈作品和指导学生获国际国内奖206项，其中获教育部、四川省教育厅职业技能比赛21项。我系目前设有全日制普通专科：音乐教育、音乐表演（音乐舞蹈）、音乐表演（声乐）、音乐表演（器乐）等专业。  

音乐系校内实践教学条件优越，以我系师生为骨干和主力的学院艺术团，多次参加国内外重大演出和专业比赛，并取得优异成绩。专业教学成果显著，就业质量高，凸显在全省同行中的“龙头”地位。音乐系组建的天籁乐梦.藏羌彝组合、辣妹组合，多次获得国家、省级比赛大奖，多次受邀央视“星光大道”、“黄金100”、《中国好声音》的表演和比赛，取得了良好的社会声誉。  

根据教育部的规定，每年推荐优秀的专科毕业学生到本科学校继续本科阶段的学习。音乐系始终把提高教育教学质量作为工作重点，践行以服务为宗旨，以就业为导向，实施“学、做、演一体化”教学模式，强化学生专业实践，扎实推进教育教学工作。  

联系电话：028—82481105；82481883（办公室）  

成都艺术职业学院音乐系微信公众号：成艺音乐系（CYYYXI）  

指导思想  

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，坚持“百花齐放、百家争鸣”的文艺方针，繁荣社会主义文化艺术事业和文化产业。  

基本理念  

树立“惟有更好”的品牌核心理念，在教育、教学、管理等方面全面演绎“责任、完美、魅力”的内涵品质。坚持以学生持续发展为根本，做到授其业并解其惑、授其技并解其艺、授其能并解其情。  

教育思想  

践行具有社会主义民主和公平的教育特性。  

培养目标  

培养身心和谐、专业知识过硬技能过关、有责任感的合格的社会主义公民。培养学生身心和谐、健康是前提；培养学生合格的社会素养（对社会负责任的社会主义公民）是基础；培养学生专业的职业素养（专业领域的卓越——知识过关、技能过硬）是保障。  

教育原则  

尊重艺术教育规律，提倡艺术教育为所有学生提供均等的机会，提倡艺术教育要满足所有学生的不同学习需求，提供优质、多样化、个性化的艺术教育。不单方面追求学生个人学业成绩的优异，更强调依靠集体的的力量、依靠合作来解决个体问题，注重每一位学生的积极参与，最大可能的发展学生的才能。  

在艺术教育基本目标的框架中，面对有各种需求的学生，设计多种可供选择的教学方案，运用不同的教学方法，适应学生的不同需求。  

注重培养学生具有个性特征的能力，关注学生的学习兴趣、动机和心理发展，提高学生对未来生活的信心和处理各种问题的能力，发挥个人的积极主动性和优势特征，使每一个学生将来都能在社会相应的位置上充分发展自己的个性。  

教学原则  

因材施教。不同的学生有着不同的学习目的；不同的学生有着不同的学习背景或基础，并由此形成不同的学习兴趣、能力与风格；不同的学生在学习过程中遭遇的问题与困难不同，需要的帮助也不同；不同的学生对自我学习行为反思和管理意识及能力不同，因而其学习效率和质量不同。基于以上认知，从学生的实际情况、个别差异、不同志趣、行为能力出发，有的放矢地进行差别化个性化教学，使每个学生都能扬长避短，由此获得事半功倍的学习成效。  

师生原则  

教学相长。在教与学的过程中，师生之间互相分享彼此的智慧、经验，实现审美共享、文化共享、责任共享、精神共享、价值共享。  

评价原则  

重视发展，淡化甄别与选拔；重综合评价，关注个体差异；强调质性评价，定性与定量相结合；强调参与和互动、自评与他评相结合；注重过程，总结性评价与形成性评价相结合。