2023年河北省柏乡县职教中心招生简章、公办还是民办、电话、师资怎么样

https://www.zhonzhuan.com/ 时间：2024-06-24 05:27 来源：河北省柏乡县职业技术教育中心

初中毕业生读职业学校有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其实，读职业学校并不意味着前途不好。相反，读职业学校可以为学生打下坚实的基础，帮助他们迈向成功的人生。读职业学校的学生可以学到很多实用的知识和技能。例如，他们可以学习如何运用计算机、如何制作广告、如何沟通等等。

河北省柏乡县职业技术教育中心简介：

柏乡县职教中心成立于1993年，是河北省重点中等职业学校。学校占地面积5.8万平方米,建筑面积3.4万平方米,秉承“以德为先、立德树人、以技为重、技能立人”的办学理念，学校现开设计算机、工业机器人、现代农业、动物科学、口腔修复技术、航空服务等16个专业，其中计算机专业为省级特色专业。现有39个教学班，228名教职工，在校生1731人，非全日制学生1000人，共计2731名学生。拥有卫生信息管理、汽修、电子商务等实训室，以及运动场、室内体育馆等多个活动场所。

学校先后荣获邢台市文明单位、邢台市“优秀家长学校”、邢台市学校法制安全工作先进单位、邢台市三八红旗集体、邢台市基层平安建设示范单位、邢台市“十优”职业学校创建单位、邢台市首家青春健康教育基地，河北省教育教学改革先进单位、河北省教育科研先导型实验学校、河北省“园林式单位”、河北省德育工作先进集体、河北省劳动实践教育基地、国家级青少年综合实践与劳动教育基地、中国心肺复苏医学研基地。

育新机开新局，转变新思路。学校紧紧贯彻习近平总书记关于职业教育的重要论述，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。坚持党的领导和正确办学方向，大力实施“四三三二一”提升工程，即“四个第一”：纪律第一、卫生第一、育人第一、成才第一，实行准军事化管理，培养学生良好习惯。“三驾马车”：升学、就业、培训，把柏乡职教中心建成一所柏乡人民终身学习服务的区域性职业培训教育中心。“三有”课堂：创建职教中心自己有用、有效和有趣的课堂，帮助学生掌握专业知识技能，提高高考升学率。两支队伍：打造敢于担当、乐于奉献、勤俭节约具有创新精神的中层队伍；打造爱生如子、爱岗敬业、敢闯敢干的双师型的班主任和教师队伍。一个目标：把学生培养成为爱党爱国，思想端正，遵纪守法，守德有礼，身体健康，心态阳光，全面发展的高素质能工巧匠。

河北省柏乡县职业技术教育中心专业有哪些：

序号	专业名称	所属类别
1	工业机器人技术应用	工业机器人
2	计算机网络技术	计算机/电脑
3	计算机平面设计	艺术设计
4	口腔修复工艺	口腔
5	电子商务	电子商务
6	卫生信息管理	管理/营销
7	幼儿保育	幼师
8	畜禽生产技术	其他中职
9	作物生产技术	其他中职
10	绘画	艺术/舞蹈/表演
11	运动训练	体校
12	旅游服务与管理	旅游

河北省柏乡县职业技术教育中心专业详细介绍

专业名称：绘画

绘画专业概述：

绘画专业，也称艺术学士学位，是一类研究艺术技巧的课程。它包含色彩学、构图学、材料和技术、素描、速写、雕塑、装饰艺术和其他方面的技术知识。学生可以选修艺术史、视觉传达设计、以及影像处理和制作等课程。本专业对技术要求高，要求学生具备书法、绘画、色彩与艺术表现之间的关系等知识。本专业的毕业生可以从事艺术教学、艺术指导、艺术管理等。

绘画专业主要学什么？

绘画专业主要学习色彩学、构图学、材料和技术、素描、速写、雕塑、装饰艺术等技术知识，以及艺术史、视觉传达设计、影像处理和制作等课程。本专业的毕业生可以从事艺术教学、艺术指导、艺术管理等工作。

河北省柏乡县职业技术教育中心绘画

专业(技能)方向：中国画、油画、雕塑、壁画、漆画

就业面向：本专业毕业生主要升入美术类高等艺术院校,或面向新闻、出版、杂志、报社、电视台、网络等传媒单位,从事绘画、雕塑等美术创作与制作工作,面向社区群众团体、文化馆(站),从事美术辅导等工作。

基本学制：3年

职业资格证书举例：装饰美工、工艺品雕刻工、陶瓷装饰工

专业名称：口腔修复工艺

口腔修复工艺专业概述：

口腔修复工艺是一种有效的口腔修复技术，它旨在将破损胶重建为完整的牙齿，以恢复最佳的口腔功能和牙齿外观。它利用影像技术、数字技术和生物材料等技术来进行牙体改造，确保细致的修复过程，从而使牙齿维修后成为原来一样的状态。口腔修复工艺技术可以治疗多种牙齿病症，比如脱离牙齿、窝沟封闭、灌注牙、矫正牙齿缺损等，并可以恢复牙齿的正常形态和功能。

口腔修复工艺专业主要学什么？

口腔修复工艺专业学习内容主要包括：正畸、牙体科学和牙周病学，及牙齿修复、科学牙科材料技术、种植牙修复、舌侧及彩光等美容牙科技术。此外，还可以学习牙齿再生技术和电子口腔建模技术、固体牙整形学、植入牙修复等技术。

河北省柏乡县职业技术教育中心口腔修复工艺

专业教学主要内容：口腔工艺技术概论、固定义齿修复技术、可摘义齿修复技术、全口义齿工艺技术、口腔正畸技术、口腔疾病概要、口腔病理基础、正常口腔基础、颌学基础、口腔工艺材料、口腔疾病预防保健、口腔医学美学、实用美术、口腔工艺设备使用与养护、营销与管理基础等。在校内实训基地进行模拟实训、临床模型病例和制作计划分析;在综合医院或口腔专科医院(门诊)、义齿加工企业、口腔医疗设备与材料销售企业等进行义齿修复、加工及矫治器制作、相关产品销售与管理等综合实习。

对应职业(岗位)：义齿成型制作工(33-182)、义齿模具工(33-184)

就业面向：本专业毕业生主要面向医疗卫生机构口腔科、口腔专科医院(门诊)、义齿加工机构,从事义齿修复、加工及矫治器制作等工作。

专业名称：计算机网络技术

计算机网络技术专业概述：

计算机网络技术专业是一门专注于计算机网络相关技术的学科，学习内容包括网络系统的设计、实施及管理，以及分布式处理系统、物联网技术、网络安全等技术领域。该专业的学生将掌握从数据传输、信息安全到网络管理的各种方面的技能，能够为企业提供计算机网络的解决方案。

计算机网络技术专业主要学什么？

计算机网络技术专业主要学习数据通信、网络设计、网络调试与维护、网络安全、网络管理等，以及物联网技术、移动网络技术、分布式处理系统等。

河北省柏乡县职业技术教育中心计算机网络技术

继续学习专业举例：高职: 计算机应用技术、计算机网络技术、网络系统管理、计算机网络与安全管理本科: 计算机科学与技术、网络工程

职业能力要求：1、具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2、具有从事计算机网络组建、安装、调试必需的基础知识与基本技能;3、能应用计算机主流网络操作系统、常用办公及工具软件进行相关工作;4、能进行网络系统的工程规划、安装施工以及网络操作系统和应用程序的安装、设置与维护;5、能进行网络主流设备的安装、设置与调试;6、能进行网页设计与制作,以及网站的建立、发布、维护与管理。

基本学制：3~4年

专业名称：工业机器人技术应用

工业机器人技术应用专业概述：

工业机器人技术应用专业是一个新兴的职业学科，主要致力于研究用工业机器人技术来实现智能自动化的技术方法，专业涵盖了从机器人机械设计、传感器应用、机器人控制技术到应用实践的全套课程。应用实践方面，专业可帮助学生熟悉各种智能自动化领域，如工厂自动化、物流智能、航天自动控制、教育机器人等，并能将这些技术运用在实际应用中。

工业机器人技术应用专业读了有前途吗？

工业机器人技术应用专业目前是一个新兴的发展方向，随着智能自动化技术应用的不断深入，机器人技术将被广泛应用在工业生产、运输、仓储和娱乐领域，为机器人技术应用专业毕业生带来更多就业机会。

河北省柏乡县职业技术教育中心工业机器人技术应用

专业教学主要内容：机械制图、机械基础、金属加工基础、机械制造基础、钳工工艺、电工电子技术与技能、气动与液压传动、极限配合与技术测量等。在校内进行机械加工、简单设备拆装等综合实训;在相关企业进行综合实习和顶岗实习。

职业资格证书举例：装配钳工、车工、铣工、数控车工、磨工、组合机床操作工、制齿工、工具钳工

专业代码：051100

专业(技能)方向：通用机械制造、工程机械制造、化工机械制造、冶金机械制造、农业机械制造、轻工机械制造、纺织机械制造、机械产品再制造技术

专业名称：畜禽生产技术

畜禽生产技术专业概述：

畜禽生产技术专业是一个应用型的专业，主要培养学生了解畜禽生产动态、推广新兴畜牧技术及新品种、采用先进技术参与水产/蛋鸡/家禽保健和病虫害防治等工作，并能在此相关领域从事研究、开发、实践等方面的工作。

畜禽生产技术专业毕业后能做什么工作？

毕业生可以在农业机械化、饲料加工、畜牧养殖、病虫害防治、畜禽品种繁育等方面从事科研、开发、实践等工作，并可能承担农场、动物园管理等职责。此外，可就职于畜牧机构、农业技术服务机构、动物医院、制药厂等机构。

河北省柏乡县职业技术教育中心畜禽生产技术

基本学制：3年

对应职业(岗位)：动物疫病防治员(5-03-05-01)、动物检疫检验员(5-03-05 - 03)、兽医化验员(5 - 03 - 05 - 02)、中兽医员(5-03-05-04)、兽药技术人员☆(2-03-05-02)、畜牧技术人员☆(2-03-06-01)

就业面向：本专业毕业生主要面向畜牧养殖场、兽医服务站、技术推广站等单位,从事畜禽养殖、牧业生产、常见疾病防治和检验等工作。

河北省柏乡县职业技术教育中心师资怎么样？

学校拥有一支力量雄厚、高素质的教师队伍。现有教职工155人，专任教师108人（本科及以上学历108人），专业课教师66人，双师型教师34人；兼职教师18人；生师比为18.7:1，高级职称31人，占比28.7%,中级职称54人（较去年增加1人）,占比50%，硕士研究生3人，占比2%。学校紧紧围绕教师队伍建设目标，多措并举，有效推进了教师队伍建设，形成了以专业带头人为核心、骨干教师为主线、“双师型”教师为支撑的分层分类、梯级培养教师成长机制，打造努力一支结构合理、德技双馨、专兼结合的教学团队。