西安音乐学院附属中等音乐学校怎么样？好不好？

西安音乐学院附属中等音乐学校学校概况： 

西安音乐学院附属中等音乐学校创办于1953年，前身为西北艺术专科学校附属中等艺术学校，是陕西省直属的省级中等专业学校。学校坐落于世界历史文化名城西安，东临巍巍大雁塔，西通丝路起点，北依长安古城南门，南接大兴善寺。  

2017学校共有16个教学班，现有全日制在校生524，学校本年招生143人以上，2016年招生人数121人，比上一年增长18%。平均班生数32.75人。学校现设有六年制中专（附初：小学毕业考入）、三年制中专（附高：初中毕业考入）两种学制。专业设置包括音乐、舞蹈表演两大类，分别对应本科作曲与作曲技术理论、中国乐器演奏、管弦乐器演奏、键盘乐器演奏、声乐、电子音乐工程及流行音乐、舞蹈表演等专业和专业方向。

西安音乐学院附属中等音乐学校设施设备： 

该校办学依托西安音乐学院现有资源，学院现有各类实训场所27621.6，其中省级以上实验（中心）2个。学校拥有教学科研实验仪器设备总资产9344.42万元、信息化设备总资产782.15万元、主要教学实验仪器设备资产总值9250.28万元，基本满足了学生课堂教学和实践教学的需要。  

学校图书馆总建筑面积3126㎡，现有阅览室座位数310个，拥有实体馆藏322489册，纸质图书312363册，电子图书800000册，纸质期刊种类246种、数量296份，数据库19个。相比上一年新增纸质版图书1150册、新增电子图书130000册、新增数据库4个，文献购置费51万元；学校有体育场1个，总面积4980㎡。

西安音乐学院附属中等音乐学校教师队伍： 

学校坚持“人才兴校”的理念，高度重视教师队伍建设，不断强化教师在办学治校中的主体地位，尤其是近年来，进一步加强了人才引进和梯队培养的力度，逐步建立起了一支专业水平和教学能力稳步提升的师资队伍。  

现有文化课教师及管理人员33人，专业教师依托音乐学院高水准师资队伍，人数共计157人。专业教师其中专任教师本科以上学历97.5%，专任教师硕士以上比例，高级职称专业教师80人，占总教师人数的51%；中级职称专业教师21人，占总教师人数的26%；初级职称专业教师24人，占总人数的15%。文化课教师现有教师队伍整体水平和质量突出，全体教师研究生学历占87%以上，全部为中级及以上职称。学历、职称、年龄、学缘等结构相对合理且符合该校办学需要。教师素质各项指标比例均已达标。

西安音乐学院附属中等音乐学校质量保障措施：  

1.专业布局  

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制。学校现设有六年制中专（附初：小学毕业考入）、三年制中专（附高：初中毕业考入）两种学制。专业设置包括音乐、舞蹈表演两大类，分别对应本科作曲与作曲技术理论、中国乐器演奏、管弦乐器演奏、键盘乐器演奏、声乐、电子音乐工程及流行音乐、舞蹈表演等专业和专业方向。无新增、停办、撤销专业。本年度音乐专业招生数109人，舞蹈表演专业招生数40人；音乐专业实际报到生数105人，舞蹈表演专业实际报到生数38人。  

2.质量保证  

学校始终以教学为中心，制定了可实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果以提高人才质量为重心，加大教学改革，构建质量监控体系，强化教学管理，进一步完善人才培养方案。通过教育教学理念方法转型、常规教学管理、教学质量监控等措施，使人才培养质量稳步提高。2017年的高考过线率达到94.38%，突破历史新高。  

合理确定文化课和专业课学时比例，对课堂时间的改革及课程的集中化，使得文化课与专业课之间的协调得到进一步创新，教学效率得到进一步提高，构成教学良性循环，保障学校健康发展。  

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，积极开展专业交流与合作，邀请国内外知名学者、教授为学生举办了各种形式的教学活动，如德国吕贝克大提琴教授为附中学生指导举办的室内乐大师课，并举行汇报演奏会；邀请到美国伊斯曼音乐学院小提琴教授黄滨举办教学实践周，以及由该校首次主办的全国附中钢琴教学交流周上，来自各院校的钢琴专业专家学者为附中钢琴专业学生进行专业指导。与新加坡南洋艺术学院的民乐专业学术交流演出。并于五月、十一月两次赴上海，与上海音乐学院附中联合举办《少年国风——两校师生交流音乐会》，及选派室内乐组参加其主办的《上海第八届巴洛克室内乐艺术周活动》。  

积极创新专业课教学模式形成了以室内乐教学、乐队教学、实践演出教学等为主体的多重教学模式。注重教学过程实践性、开放性。根据专业特点，积极探索和开展实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制等教学改革，建立了学习帮扶机制等。  

3.教师培养培训  

为了加强该校青年教师的培养与交流，推进该校教学工作质量，激发广大教师进行教育教研，该校每年推选教师举办公开课活动，今年已经是第二届，并将公开课活动树立成附中教学品牌活动，作为开展教研活动的突破口，把教研活动推向深入。  

学校为教师的成长搭建各种平台，积极促成该校教师与市内省重点学校及国内同类院校教师间进行学习交流的机会。以培训为抓手，通过各级各类培训提升了教师专业素养。在做好培训的同时，鼓励教师写好教学反思和教科研论文，并制定了在市级以上公开发行的教育刊物上发表论文奖励作者的措施。近几年来，该校教师在各级刊物上发表论文近20余篇。  

4.规范管理情况  

学校修订和完善各项管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。  

规范、完善、细化了《附中管理人员工作规范》等一系列规章制度。重新审核了《管理人员考核条例》、《班主任考核条例》、《教师考核条例》，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。同时根据该校实际情况，制定了《附中学生学籍管理实施细则（2016年修订版）》。  

建立教学质量监控体系。学校领导班子非常重视对教学质量的监测，为此特成立教学督导小组，及时掌握各班、各科、各教师教学效果。督导小组自成立以来，积极开展工作，取得了一系列的成果：制订了《附中教学督导工作实施细则》；进行了课堂听课并与听课教师交流、分析，提出针对性改进措施和要求；制订了《附中教师考核办法》并组织了教师教学水平的考核；向学校提交了《关于学生学习情况的思考》报告等。通过本学年的工作，更好的实现了对附中文化课教学的质量监控，逐步强化教学管理