安徽广播影视职业技术学院专业有哪些？专业介绍

大学生们面临着选择专业的问题，这是一个很重要的决定。选择前景好的专业，对未来的发展至关重要。下面就来说说怎么选择前景好的专业。首先，要根据自己的兴趣爱好来选择专业。如果你对某个专业感兴趣，就应该去了解它，这样才能选择得更加准确。其次，要考虑专业的就业前景。

安徽广播影视职业技术学院部分专业：

序号	专业名称	所属类别
1	电脑艺术设计	其他
2	环境艺术设计	文化艺术
3	影视广告	其他
4	电视节目制作	其他
5	软件技术	电子与信息
6	旅游管理	旅游
7	编导	其他
8	文秘	其他
9	现代物业管理	土木建筑
10	广告与会展	其他
11	戏剧影视表演	文化艺术
12	摄影摄像技术	新闻传播
13	影视动画	新闻传播
14	传媒策划与管理	其他
15	音像技术	新闻传播
16	电子声像技术	公共管理与服务
17	影视照明技术与艺术	新闻传播
18	计算机网络技术	电子与信息
19	新闻采编与制作	新闻传播
20	酒店管理与数字化运营	旅游

安徽广播影视职业技术学院播音与主持介绍

主持与播音专业的培养目标是以培养省、市、县电台、电视台播音员、节目主持人为基本方向，同时面向全国各级各类电台、电视台、影视节目制作公司培养以播音、节目主持为主的一专多能的高等应用性人才。

该专业是学院拳头专业、省内名牌专业。

经过多年的建设和发展，已形成一定的办学规模和完整的教学体系。

学生在校期间共学习四十多门课程，在教学过程中做到了理论与实践相结合、大课与小课相辅相成，突出了因材施教、和谐教学。

近年来，该专业积极推进教学改革，以市场为导向、以能力为本位的“宽基础、活模块”教改方案已开始试行。

同时，为加强学生实践能力的培养，学院加大对该专业教学硬件设备的投入。

目前该专业拥有10个装配有先进的数字视频和音频设备的小课辅导间，两间标准的形体训练房，；学院的有线电视台、广播实验电台和播音主持系新开设的广播电视台模拟频率频道是该专业学生平时模拟主持和实践锻炼的重要场所，新建成的600m2演播大厅更为该专业学生的专业学习和锻炼提供了有利的条件。

近两年，该专业学生的就业率均达到95%以上。

安徽广播影视职业技术学院现代物业管理介绍

养目标:

本专业主要是针对目前我国经济投资热点及物业管理社会化的新趋势，结合我院现有基础资源而开办的一个专业。物业管理专业通过合理的知识结构、紧密型的校企联合，立足于国情，适应物业管理行业迅速发展的需要，培养出具备较高的社会人文综合素质、较强的现代物业管理知识和能力，社会需要的合格的物业管理人才。

主干课程：

本专业课程体系由基本素质模块、专业知识模块、专业技能模块、专业方向模块及毕业设计与实践五个模块构成。物业信息管理、物业管理概论、物业环境管理、应用文写作、公共关系学、物业管理法规、管理学基础、消费者心理学、物业管理实务、物业管理财务基础、市场营销学、房地产营销管理、房屋管理与维修、建筑识图与构造、物业设备设施管理、智能建筑概论。

主要实践环节：

物业管理实务实训、物业设备管理实训、保安与消防实训、岗位实习、毕业论文和实训。

专业特色：

物业弱电管理与维修

就业方向：

物业管理公司、房地产公司、房地产营销代理公司、房地产咨询中介公司、政府房地产及物业管理的主管部门。

安徽广播影视职业技术学院电子商务介绍

电子商务专业

本专业是我国最具发展前景的专业之一，它培养实用型高级专门人才能胜任现代化生产、管理、服务第一线需要的网络营销，网站开发、网页设计管理等岗位，能在企事业单位以及经济管理部门从事电子商务业务运作等工作。

通过学习，学生应具备以下能力：较强的计算机应用操作能力；较强的商务信息化采集及处理能力；计算机网络的一般构建、管理和维护能力；电子商务网站的设计、制作、维护能力；网上营销及其它电子商务活动的策划、组织和管理等能力；熟练处理有关英文商务文件能力；准确的汉语言文字应用能力。本专业开设的主要课程有：市场营销、计算机网络基础、电子商务、商务英语、网页设计与制作、电子商务案例分析等。

安徽广播影视职业技术学院电子声像技术介绍

电子声像技术专业（高中起点三年制大专）培养掌握现代电子声像工程实践技能，能在家用声像技术、音响工程技术和多媒体声像技术领域从事设备运行调测、维护和工程建设的应用型人才。

电子声像技术专业开设：C语言程序设计、VB程序设计、数字通信技术、计算机网络技术、数字电视、微机原理及维护维修、无线电测量技术、电子技能训练、电子设计自动化（EDA）、音响工程设计、音响系统操作、多媒体制作技术、视频编辑、视频特效、MPC系统构成、MiDi技术、计算机网络的音视频数据传输等课程。

安徽广播影视职业技术学院应用英语介绍

一、培养目标

本专业培养英语语言基础扎实，英语听、说、读、写、译技能全面，能从事涉外商务、酒店管理、接待、服务等工作的英语类高素质技能型专门人才。

（一）培养目标

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。

2、具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

3、具有求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。

4、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，通过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

5、具有基本的自我职业形象设计、职业规划、职业拓展等方面的知识与技能。

（二）人才规格要求

知识要求：

1.具有大学专科层次所需要的文学、计算机等基础文化知识；

2.具有较强的英语语言功底并熟悉英语语言文化；

3.掌握国际外贸实务的基本知识；

4.掌握酒店管理的相关知识；

5.熟悉商贸从业人员及酒店从业人员职业岗位规范和职业道德；

6.了解外企业务流程

7.掌握本专业的社会创业知识；

8.掌握本专业的职业形象设计、职业规划、职业拓展知识。

能力要求：

1.较强的商务英语和酒店英语听、说、读、写、译能力；

2.熟练地使用普通话的能力；

3.应用英语处理基本进出口业务的能力；

4.企事业单位人员管理、档案管理的能力；

5.商务函件的书写及翻译能力；

6.应用英语办理退房、登记入住、话务、客房服务能力；

7.菜单介绍、点菜服务、跨文化交际能力；

8.具有较强的信息能力、团队合作能力、沟通创新能力、可持续发展能力；

9.具有获取相关职业技能证书的能力（BEC，CET-4，酒点前厅中级、酒店餐饮中级，商务英语翻译师，初级口译员等）。

素质要求：

1.具有良好的政治思想素质及道德品质；

2.热爱本职工作，具有无私的奉献精神；

3.具有一定的体育、卫生保健知识和运动技能，能自觉坚持锻炼，身体健康；

4.具有一定的文化艺术修养、现代意识和社会交往能力；

5.具有良好的心理素质，乐观、自信、坚毅；

6.具有一定的美学知识和健康、高雅的审美情趣及正确的审美观点；

7.具有较好的自我形象设计、自我心理调节、自我职业规划的素质。

（三）本专业职业资格证书要求

1、基本素质证书

普通话证书(二甲以上，第三学期)（必考）；

计算机等级证书（第一学期）（必考）；

2、语言能力证书

英语应用能力考试证书（第一学期）（必考）；

英语应用能力考试口语证书（第三学期）（必考）；

大学英语四、六级考试，获得相应等级证书（第二、三学期）（必考）；

3、职业资格证书

剑桥商务英语初级、中级证书(BEC第三学期）（选考）；

报关员、单证员资格证书等（第四、五学期）（选考）；

酒店前厅服务员中级（第四、五学期）（选考）；

酒店餐饮服务员中级（第四、五学期）（选考）；

翻译员资格证书（四级或三级）（第三或第四学期）（选考）。

二、招生对象及学制

（一）招生对象：应、历届高中毕业生

（二）学制：三年

三、课程体系和课程结构

（一）课程体系框架的设置

1、理论课程体系

（1）理论课程体系以“必需、够用”为原则。“必需、够用”，即是衡量课程内容是否为职业岗位工作所需，是否满足社会需求与学生个体发展需要。根据实际调研确定职业方向，在企业、社会、教师、教育管理者的共同参与下制定教学计划，确定第一学年夯实学生语言基础，第二、三学年学习商务与酒店管理方面的相关知识并培养英语应用技能。

（2）理论课程体系中的英语基础能力以CET-4为依据。

（3）理论课程体系中加强了新知识、新技能的传授，并紧跟商务、酒店英语的发展前沿。将新的理念、新的知识、新的技能及时传授给学生，使学生能够把握商务、酒店英语发展的趋势。

（4）理论课程体系中，商务英语以剑桥商务英语全国统一考试及考试大纲为依据，使课程体系形成的理论知识内容与剑桥商务英语全国统一考试的内部要求一致；酒店业目前尚没有外语类的全国认证考试，教学主要以培养学生娴熟的口语表达为主。

（5）理论课程体系的特色在于根据学生就业、企业人才需要，不断进行课程体系的调整、完善和优化，特别加强了“商务函电”、“商务英语听说”、“酒店管理”、“酒店英语”教学模块的份量和教学比重，为未来的岗位能力培养作了重要铺垫。

2、实践课程体系

（1）实践课程体系采用的基本模式是任务驱动、教学做一体化、项目化、情境化等实践教学模式。

（2）实践课程体系的思路是改革实践实训教学内容，减少演示性实验，增加技能性、综合性实验实训，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。

（3）实践课程体系的具体任务是通过实践教学环节的设置，使学生具备基本的人文素质和相关领域活动能力，具有较强的实践基本技能，能完成国际贸易、外事接待等基本业务，具有娴熟的英语沟通能力、较强的商务、酒店英语应用能力。

（4）实践课程体系的设置依据了毕业生就业岗位对实际工作能力的要求，开发了与就业岗位相关的实践训练项目，加大实践教学在整个教学活动中所占的比例，其中实践教学占教学活动总学时的比例达到62%以上。

（5）实践课程体系的特色是充分利用校内相关教学资源和校外产学合作教育基地，突出产学结合的特色，全面、系统、有效地培养学生的国际贸易业务、酒店管理及其它实践技能，并与BEC资格认证接轨。