内蒙古师范大学教育技术学
内蒙古师范大学教育技术学
第一，专业定位和方向介绍。
教育技术几乎随着教育的发展而发展。20世纪20年代以前，以桑代克为代表的行为心理学家将基于实验的理论应用于教育，这是教育技术领域的启蒙和原型。20世纪20年代，视听技术(广播和电影)在教学应用中发展迅速。自20世纪50年代以来，计算机技术、互联网、虚拟技术、移动学习、网格计算、云计算和数据挖掘的成功应用使教育技术进入了更广阔的研究领域。
教育技术专业是教育本科专业之一之一，具有良好的政治思想素质和人文科学家养育、广阔的国际视野、强烈的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学的基本理论、方法和技术，设计和开发数字教育/学习环境和数字教育/学习资源，设计和实施信息化教育过程，引导和推进教育信息化创新发展内蒙古师范大学教育技术专业成立于1990年。
根据教育部高校教育技术学专业指导委员会制定的《高校教育技术学专业规范》，对本专业的培养目标进行定位，才培养的实际情况，专业以培养学生教育技术能力为主，重视发展学生信息技术教育应用能力，培养教育信息化专业人才和信息技术课程教师。伴随着MoocS、微课和因特网+教育的发展，教育技术学的发展带来了前所未有的机遇，紧跟时代变迁，在有效的教学理论指导下，研究新技术在教育领域的应用模式和效果，有助于提高教育教学质量。
第二，人才培养目标。
本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论、信息技术学科教育理论、课程开发与教育设计、教育资源开发与管理、媒体与艺术基础理论与应用、信息化环境开发与管理等知识培养合格的信息技术教师，培养能够胜任教育信息化相关工作的专业人才。主要服务于各级学校(信息技术教育、学校管理部门和公共服务体系的数字化改造等)、教育科研机构、各级政府部门、新闻出版等部门的信息化建设，各类企业(特别是教育IT企业)从事数字化资源的设计、开发、管理和人才开发和培训等。硕士研究生可以继续学习教育技术、信息技术等相关学科。
第三，人才培养规范。
(1)学制：4年，学生3-6年即可完成学业。
㈡毕业标准：
师范类专业：符合《内蒙古师范大学本科生毕业标准》的要求，修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，同时完成教育实践要求，允许毕业。
㈢授予学位：
师范类专业：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》的要求，修读教师教育基础课程、教师教育素养课程，完成教育实践要求，授予理学学位。
符合《内蒙古师范大学教育技术专业教育二学位人才培养计划(2016)》要求，授予教育学士学位。
㈣人才培养要求。
根据我国教育信息化和教育技术发展的现状和未来发展，教育技术学专业培养适合信息技术教育和教育信息化相关工作的专家。培养学生的专业能力主要包括教育技术学科理论应用能力、信息技术学科教育能力和信息技术应用能力三个方面，其中信息技术应用能力包括信息化环境支持构建能力和数字化教育资源开发能力。
专业立足于学生的发展和成长，不仅重视知识评价，还重视应用能力的考察和创新能力的培养，特别重视在综合实践活动中培养、评价学生的社会责任感、合作精神、创新思维、服务意识等综合素质。毕业生应获得以下素质、能力和知识。
1.质量结构要求：
思想道德素质：有意识地坚持马克思主义的基本原则、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；了解中国近代史，有自我完善意识；有一定程度的思想道德修养和法律意识，熟悉党的政策，了解民族理论，执行民族政策，关心国际和国内形势。
具有一定的文化艺术素养和信息素养；具有创新意识和团队合作精神；作精神；必须有人际交往和合作能力，才能满足教育技术工作的服务要求；文学修养和审美水平强，才能满足制作和使用教学资源的要求。
专业素质：掌握教育技术学的基本理论和研究方法，具有较高的信息技术应用能力，掌握较全面的信息技术教育知识和技能。熟悉国内外教育技术学发展现状和趋势，具备在信息化环境下认识、分析和判断新教育教育模式和方法的能力和素质。
身心素质：掌握人的心理活动和运动的一般知识和基本方法，培养健康的生活方式，达到国际学生体质健康标准的要求，具有良好的心理素质和积极的人生态度。
2.知识结构要求：
教育技术专业知识体系是教育技术本科学生应具备的整体知识框架及其结构，是教育技术专业学科所需知识的集合。
工具知识：教育技术专业毕业生应初步具备阅读外语专业文献的外语基础；掌握分析教学问题和利用信息技术手段解决教学问题的过程和方法，进行简单的教育技术研究和论文写作。教育技术专业的毕业生必须具备专业的计算机和信息技术水平。
人文社会科学知识：教育技术专业毕业生在制作教育资源或进行信息技术教育时，应具备教育知识，体现相关艺术和心理学基础，具备一定的思想道德水平和法律知识。
自然科学知识：教育技术专业的毕业生必须具备接近专业的计算机和信息技术水平。因此，必须有相当的数理基础。
专业知识：教育技术专业知识体系涉及六个知识领域。教育技术专业毕业生需要具备教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础、课程设计与实施、教育资源开发与管理、信息教育环境建设与管理等知识。在此基础上，掌握多媒体课件制作技术、电视教材制作技术和网络资源制作技术。
3.能力结构要求：
获取知识的能力：教育技术工作之一是制作和使用教育资源，并与学科教师沟通以获取相关信息。因此，教育技术专业的毕业生必须通过各种手段获取信息。
应用知识能力：根据教育技术工作的需要，教育技术专业毕业生应综合运用所学知识技能参与信息技术教育和教育信息化工作。
创新能力：敢于尝试设计开发新教学资源的创新能力。有勇气将新的信息技术和手段应用于教育教育的创新能力。大胆尝试技术与各学科的整合创新能力。敢于尝试新教学模式的教学改革创新能力。
内蒙古师范大学教育技术学
老师很负责，专业也很好。我很喜欢我的专业，有很多作业，让我们快速成长。这是一门非常专业的学科。我也很高兴在这里学习知识，这让我感觉很好，也很高兴在这里成长。
