山东中医药大学听力与言语康复学
山东中医药大学听力与言语康复学
Q1：你会成为什么样的人才？(专业人才培养目标)
培养德、智、体、美全面发展，以现代和传统听力和语言康复治疗理论知识和技术听力和语言康复治疗师为目标。毕业后具有良好的专业素质和初步临床能力，具有创新精神和终身学习能力，已成为国内外各级医疗机构、教育科研单位、医疗公司等相关机构从事听语康复、教育、科研、助听器验配等工作的高素质应用型人才。
Q2：你要学什么？(专业培训体系)
核心课程包括临床听力学、聋儿康复、儿童语言障碍、运动性语言障碍、失语症、构音语音障碍、吞咽障碍、声音障碍、助听器学、人体发育学、康复医学概论、诊断听力学、语言治疗总论、语言听觉科学基础、语音学、语言神经基础等。
问题3：听力与言语康复专业学习难点及解决办法？
听力和语言康复的难点是知识点多，涉及面广，技能要求高。除了学习基础医学和临床医学的基医学的基本理论知识外，还学习康复医学、语音学、语言学、声学、心理学、社会学、特殊教育等知识点，在技能方面需要很多实践训练才能取得最佳效果。针对这些问题，我们优化了课程简化、整合、重组、更新等方法，构建了基础医学、临床医学、康复医学、听力学、语言康复学多方面知识融合的课程体系。同时，我们以加强实践教育为培养重点，实现实践教育从入学到毕业的连续线，培养学生的实践意识、科研素养和临床能力，在课堂教育中增加大量实践训练学分，大力推进社会实践模式改革，实现学生早期接触临床和社会，利用各学期假期开展社会实践，整合课堂教育实境教育和课外应用的实践创新教育体系。
问题四：你为什么要报听力和言语康复专业？(专业发展前景和人才需求)
听力与语言康复专业是维护人类健康和正常交流服务的新医学学科，其产生结合市场需求，其主要任务是充分发挥先进技术手段，配合临床诊断和治疗听力和语言相关疾病和助听器，为听力和语言障碍患者提供临床检查、诊断、治疗、康复、教育、预防等服务。
1.听力和语言康复人才的需求。
我国听力和语言专业起步较晚，与国际听力和语言专业发展相比，美国有3亿多人口，75所大学设有听力和语言康复学专业的加拿大有3300万人口，8所大学设有听力和语言康复学教育的台湾有2000万多人口，4所大学培养听力和语言人才
根据2005年全国第二次残疾人抽样调查结果，我国约有听力残疾人2561万人，语言残疾人858万人。占残疾人总数的33.5%，是六大残疾之一。根据卫生部要达到听力和语言康复的基本要求，听力学专家17万人，语言矫正专家约14.2万人。目前，从事听力和语言康复的专家不仅数量严重不足，而且知识结构、能力结构和学历结构不完善，缺乏系统、专业的应用人才。
2.听力和语言康复专业的就业前景。
毕业生就业主要面向各级医院的康复科、康复中心、社区医院、特殊教育学校、听力技术和设备公司，从事语言治疗师、听力检查师、特殊教育学校的语言康复教师、人工耳蜗训练指导中心的康复治疗师和助听器公司的助听器检查员等，以上机构对听力和语言专业有很大的需求。因此，听力和语言康复教育在中国的发展空间非常大，对听力学和语言康复专业人才的需求非常旺盛。而且开设这个专业的兄弟大学，毕业生的就业状况也很乐观。
问题5：你为什么选择学校的听力和语言康复专业？(专业优势和特点)
听力和语言康复是蓬勃发展的朝阳专业，听力和语言是人类交流和认识世界的重要手段之一，也是个人交流的基础。伴随着社会和医学的发展，语言功能障碍者、吞咽功能障碍者、听力功能障碍者越来越多，社会对听力和语言康复人才的需求急剧增加，许多医疗机构面临着人才短缺的困境。我们学校的听力和语言康复专业为此设置。该专业的优势和特点是培养学生能够掌握听力障碍、语言障碍、语言障碍和声音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育等多种技能的听力和语言康复治疗师，使学生不仅能够掌握使用先进的技术手段，还能够配合听力相关疾病的诊断、治疗和助听器的验配，为听力障碍患者提供临床检查、诊断、治疗、康复、教育和预防等多种服务。同时，他们还应该对各种类型的语言交流障碍患者进行识别、评估、治疗和预防，并为吞咽障碍患者提供服务，以满足听力障碍和语言障碍患者的需求，提高生活质量。
山东中医药大学听力与言语康复学
学校拥有更先进的专业设备，在制药车间配备了小型制药设备车间，在仪器设备上也有更好的实验条件，可以让学生对学习有更深入的了解。
