长春师范大学学前教育
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第一，专业培养目标。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的学前教育基础知识和专业技能，具有较强的科研能力、教育能力和管理能力，能够在各种学前教育机构和儿童教育服务机构从事教育、科研和管理工作。
第二，培养要求。
有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，热爱教育事业。具有良好的职业道德和踏实肯干的工作作风，热爱儿童工作，团结协作，遵纪守法；掌握学前教育的基本理论，了解本专业理论的发展趋势，具有一定的分析问题、解决问题的能力和较强的自学能力，初步掌握从事学前教育科研工作的方法；掌握婴幼儿的特点，具备幼儿教师必备的专业技能和技能，并能熟练运用于实践；熟悉幼儿园管理工作的基本内容、规范和方法，能有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育理到实践中，有意识地将教育理到实践中，有意识地将教育理到实践中，有意识地将教育理论运用到实践中，有意识地将教育实践地运用到实践地运用到实践地运用到实践地，有意识地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实地运到实践中，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实践地运到实践地运到实践地，有意识地运到实践地运到实
第三，主要课程。
普通心理学、教育原理、教育统计学、中国教育史、外国教育史、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园课程、幼儿卫生学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿教育科研方法、幼儿教育管理学、幼儿教育史、幼儿比较教育学、音乐基础、视唱练耳、美术基础、舞蹈、幼儿心理健康教育、幼儿文学、幼儿舞蹈编辑、幼儿英语教育、蒙台梭利教育理论与实践研究、家庭教育学等。
第四，毕业生应该获得的知识和技能。
本专业毕业生应掌握弹(琴)、唱(歌)、跳(舞)、画(画)、讲(故事)、编(儿歌、简单舞)、制(手工)等实施操作能力。具体包括：熟练弹唱儿童歌曲的能力；创作和教授儿童舞蹈的能力；创作和表演、讲授童话、故事和儿歌的能力；制作充满童趣的优秀手工作品的能力；形神兼备的儿童简笔画技能；普通话水平高；儿童高质量课；标准化粉笔写作能力；营养配餐能力；儿童计算机课件制作能力；儿童游戏编排能力。
第五，就业去向。
全国各地幼儿园、学前教育行政管理部门、早期教育中心、亲子园、少年宫等少年儿童活动中心。
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师资力量好，就业前景好。随着大数据的发展，信息与计算科学的未来发展非常可观。
