辽宁科技学院金属材料工程
辽宁科技学院金属材料工程
第一，人才培养目标。
本专业旨在培养符合辽宁地区经济建设发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的具有创业创新精神的技术应用型高级专家。毕业后，我们可以掌握扎实的金属材料基础知识，以及金属材料在钢铁深加工、机械设备制造、汽车制造等领域的生产和应用。具备制造具体机械设备零件时正确选择金属材料的能力；能够根据金属材料的类型和加工成型特点，正确选择成型和热处理工艺，组织生产，最后能够根据具体零件正确选择质量检测分析方法进行检测。
第二，主要课程描述。
金属材料工程专业的主要课程包括：
一是普通化学。
使学生对普通化学的结构理论基础、化学热力学、化学反应的基本规律和能有较系统的认识和正确的理解。为进一步学习专业课提供必要的化学基础。
二是物理化学。
使学生系统掌握物理化学在金属液体成形过程中的热力学和动力学基础知识、原理和方法。为进一步学习材料性能、合金熔炼、设备等专业课程奠定了坚实的理论基础。
3.流体力学和传热。
使学生能够系统地掌握流体力学、传热学的基本知识、原理和方法，初步具备与金属材料成形、热加工相关的流体流动、传热分析和计算能力，为进一步学习专业理论知识奠定基础。
四、金属学。
使学生能够系统地掌握金属与合金相关的基本知识、原理和方法，深入理解金属材料的构成、结构、性能和加工成形技术的联系，科学地制定金属材料的成形和热处理技术，合理地选择金属材料
5.金属材料。
围绕材料成分-工艺-组织-性能-应用的主线，让学生掌握钢材的合金原理，包括合金、铁和碳、合金在各种相变过程中的作用、合金对材料强化韧性的影响、合金钢工艺性能特点、环境协调性和金属材料设计理念。
6.热处理原理和工艺。
使学生能够系统地掌握金属在加热和冷却过程中固体相变的规律性，以及热处理后金属或合金组织与性能的关系，掌握各种热处理工艺的基本原理及其对金属或合金组织和性能的影响，熟悉主要热处理工艺，为分析、制定和探索发展新工艺奠定理论基础。
7.金属材料的成型原理。
使学生能够系统地掌握金属材料热加工领域液体成形、塑性成形、连接成形过程的基本专业知识、原理和方法，为制定液体成形技术、焊接技术等课程奠定专业基础。
8.合金熔炼和设备。
使学生掌握常用铸造合金材料的化学成分、显微组织与使用性能的关系、各种铸造合金的熔炼原理、技术和常用熔炼设备。
9.金属材料检验技术。
使学生能够系统地掌握金属材料的组成、结构、形状等分析测试的基本原理和常用方法，初步具备根据需要选择测试手段和分析测试结果的能力。
第三，主要就业方向和领域。
可以钢铁深加工、机械设备制造、汽车制造、航天航空等领域从事金属新材料开发、金属材料成形技术、热处理工艺生产组织、技术制定和实施、金属和机械零件质量检验、产品技术经济成本核算等工作。
第四，专业概况。
金属材料工程专业属于材料和科学工程学科，旨在培养具有创业创新精神的技术应用型高级专业人才。
辽宁科技学院于2013年成功申请金属材料工程专业。从2014年开始从山东、贵州、河北、吉林等省市正式招生，现在在校生171人，主要由金属材料工程教育研究室负责专业教育。
第五，办学特色。
金属材料工程专业以钢铁产品深加工生产企业的需求为导向，制定实施人才培养方案，以学生实施钢铁深加工产品生产、热处理和表面处理为专业教育主线，以完成钢铁深加工产品质量分析检验为本专业特色。
在专业课程教学过程中，采用专业知识理论教学和技术过程实践教学的两同时模式，体现了技术教学应用型人才培养的特点。生产技术顶层实习、毕业实习、毕业论文(设计)采用专业教师和企业技术人员共同指导的双指导制，实现生产技术顶层实习和毕业论文(设计)主题的有机对接，毕业论文(设计)内容尽可能与毕业后可能从事的具体技术工作有机对接。
本专业实行导师制，专业教师均为学生导师。导师根据学生的特点，为每个学生制定培养计划，对学生进行个性化教育，引导学生设计自己的生活计划和学习计划，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学习困难；根据年级进行专业思想教育，对新生进行专业介绍和入学适应教育；加强二年级学生的职业规划教育；加强对三年级学生的专业知识和实践能力教育；加强对毕业生的职业素养和感恩教育。
2018年和2019年，研究生入学率连续两年达到30%以上。
为了加强实习和培训这一重要的实践教学环节，实现产教融合、协同育人的专业人才培养特色，培养与地方经济和社会发展紧密结合的高素质技术应用型人才，与辽宁恒通冶金设备制造有限公司、本溪工具有限公司等地区行业企业建立了相对稳定的校外实习教学基地，其中辽宁科技学院与辽宁恒通冶金设备制造有限公司共同建立的钢铁深加工产品工程实践教育中心于2015年被批准为省级大学生校外实践教育基地。
第六，师资队伍。
刘志明教授，专业领导，毕业于清华大学，曾在德国和加拿大学习，教学经验丰富。长期从事材料成型技术研究，编辑参与高校本科规划教材《压力铸造技术与应用》三部，主持完成辽宁省4个高等教育教学改革研究项目和校级教学改革项目；公开发表十多篇相关学术论文；近五年来，主持各级科研课题12个。2013年被聘为人力资源和社会保障部万名专家服务基层行动计划。2015年，他与辽宁南芬铸件工业园管理委员会合作，申请建设辽宁南芬铸件工业园R&D检测服务中心。
金属材料工程专业拥有学历、职务、年龄结构合理的教师队伍。目前，9名专业教师分别来自国内外9所大学的相关专业。其中教授1人，副教授4人，博士4人，硕士4人，博士后1人，博士学位教师占教师总数的50%，硕士以上教师占教师总数的83%，2名教师有海外学习经验。
近3年来，金属材料工程专业教师承担各级各类科研项目37项，其中省级项目7项，市厅级项目2项，横向科研项目15项，科研总额近130万元；国内外学术期刊发表论文47篇，发明专利2项，辽宁优秀新产品三等奖1项，辽宁自然科学成果二等奖1项，中国腐蚀防护学会科技奖1项，本溪市政府科技进步二等奖1项。
第七，办学条件。
本专业拥有专业实验室15个，建筑面积1100多平方米，实验仪器设备约50台(套)，价值近1100万元，拥有扫描电子显微镜、x射线衍射器、科研级金相显微镜、直读光谱仪等先进材料检测设备，实验教育条件居辽宁省相关专业先进水平。
第八，创新创业教育。
以导师制为基础，专业教师结合自身科研情况，努力培养学生的专业能力和创新思维。2014年以来，专业教师8人指导16个大学生创新创业项目，其中国家级项目1个，省级项目2个，受益学生42人。许多教师担任学生科技社团的指导教师，指导学生参加全国大学生金相技能大会等学科竞赛，取得了国家大会一等奖等优异成绩。
第九，人才需求和就业前景。
金属材料专业知识平台化与具体生产技术过程方向化理念的有机融合，能够妥善解决就业市场需求目标与毕业生工作适应性的矛盾，模块化实践环节能够有效解决稳定的专业理论知识与动态实际生产技术应用的矛盾。
在《中国大学生就业蓝皮书》唯一的作者麦克斯公司发表的近年来就业率最高的50个本科专业中，金属材料工程专业就业率在90%以上。
辽宁科技学院金属材料工程
学校很好，在这里呆了四年，附近的交通很方便，绿化也很好。完善的教学设备。学习范围广，注重实践。
