浙江农林大学计算机科学与技术
浙江农林大学计算机科学与技术
学制：四年授予学位：工程学士。
培养目标：本专业培养适应社会、经济、信息技术产业发展需要、人文素质好、道德素质好、沟通能力强、工程实践能力强、创新意识强、竞争力强的高级应用型人才。
本专业希望学生毕业后5年左右达到以下目标
1.能够利用专业知识和技术设计计算机软硬件系统，特别是嵌入式和农林信息化相关系统的实现方案，成功开发应用程序
2.在团队工作中，他们可以成为团队的骨干成员或领导者，并能有效发挥作用；
3.具有良好的职业修养和道德水平；
4.项目管理和沟通表达能力强，在计算机应用技术和相关领域具有专业竞争力；
5.通过继续教育或其他终身学习方式，可以提高自己的知识和能力。
主要课程：高级语言程序设计、数据结构、离散数学、计算机构成原理、目标程序设计、操作系统、计算机网络、电气电子技术基础、嵌入式系统开发与应用、软件工程、数据库原理与技术、森林资源信息管理等。
就业方向：信息技术企业、行政管理、经济管理、教育科研等部门从事计算机软硬件开发应用、教学科研。近年来，学生的研究生入学率不断上升。许多学生被北京大学和浙江大学的研究生录取。2019年，学生的研究生入学率超过25%。毕业生平均月薪排名全校第一；月薪比全国非211大学同类专业高2000元左右；职业期望匹配度排名全校第一，毕业生对母校满意度(100%满意)排名全校第一。
专业特色：本专业为国际华盛顿协议认证(工程教育认证)、省级重点建设、省级新兴特色和十三五省级特色依托计算机科学与技术浙江重点学科、国家林业与草原局重点实验室、计算机科学与技术浙江一流学科(b类)、林业智能监测与信息技术研究浙江重点实验室等学科与科研平台。专业采取多种措施加强特色人才和学生实践能力的培养，近三年获浙江省教育成果一等奖，依托学校红绿标兵、五星级ACM协会和学院各类创新基地，学生累计获得省级以上奖项150馀项，其中中中国高校计算机大会-团体程序设计天梯比赛连续获得金奖，ACM-ICPC国际大学生程序设计比赛获得银奖铜奖17项。
围绕信息技术与林学相结合的特色人才培养目标，本专业人才培养自成一体。一是结合行业优势，开展特色人才培养；与省、县林业部门联合培养，建立林业信息人才培养定制班，提高实践技能和创新精神；巩固基础，开设林业信息技术和嵌入式系统，完善特色人才培养体系；开展特色课程，与达内集团合作，开设优秀工程师创新实验班。二是开展多元化实践基地建设，推进政、产、学、研结合；建立校内创新创业平台；与多家知名IT企业合作，建立多个稳定的校外实习基地；引进PAT认证考试，直接连接就业市场。第三，以学科竞赛为载体，培养创新创业者；充分利用学院学生创新平台，积极支持和鼓励学生参与学科竞赛。
浙江农林大学计算机科学与技术
学校环境好，有各种各样的花，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖有湖有湖有湖有湖有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有鹅，有湖有鹅，有鹅，有湖有湖有湖有湖有湖有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖有鹅，有鹅，有鹅，有湖有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖有湖有湖有湖有湖，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖有湖有鹅，有鹅，有鹅，有鹅，有湖有湖，有老师也很好。学校设施齐全，宿舍环境好，宿舍设施齐全，阿姨和蔼负责。
