幼儿教育专业

一、培养目标  

本专业培养培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有现代教育理念，掌握科学教育方法，拥有幼儿教育专业扎实的基础理论知识和基本技能，具备一定文学、艺术、科学素养的、热爱幼儿和幼儿教育事业的各级各类幼儿园、托儿所等幼儿教育部门的保教工作的专门人才。  

二、从业范围和资格证书  

（1）从业范围  

本专业毕业生可在各类幼儿园、托儿所等幼儿教育机构从事保育、育婴等幼教工作。  

（2）文凭和资格证书  

完成本计划规定的全部课程，且获得规定的最低学分者，获得国家承认的中等专业学历毕业证书。采用本教学计划进行教学，完成规定的五门双证课程，且成绩考核合格者，可获得保育员（中级）国家职业资格证书。  

三、培养规格  

1．文化基础知识  

（1）掌握相当于高中（中等职业教育）阶段必需的文化基础知识；  

（2）掌握必要的人文、自然科学知识；  

（3）掌握比较扎实的计算机应用基础知识和能力。  

2．职业素质  

（1）具有健康的身体和心理；  

（2）具备良好的思想品德修养；  

（3）具有较强的心理承受能力。  

3．关键能力、  

（1）具有与人交流的能力；  

（2）具有良好的团队合作精神、自学能力和较强的心理承受能力和自我管理能力；  

（3）具备一定的书面、口头语言表达能力、人际沟通能力；  

（4）具有创新精神和实践能力。  

4．专业职业能力  

（1）专业知识要求  

掌握幼儿教育的基本理论和基本知识；  

幼儿心理的基本理论和基本知识；  

幼儿园课程教育与实施的基本理论和基本知识；  

幼儿教育研究方法的基本理论和基本知识；  

了解幼儿教育领域的发展动态。  

（2）职业技能要求  

具备一定的音乐、舞蹈、美术才能；  

掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；  

具有较强的口语表达、文字表达及人际沟通能力；  

具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。  

四、招收对象及学制  

1.学制  

本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年、三年和一年的教学进程表安排教学。  

2.招收对象  

招收初中毕业生及同等学力人员（按二年、三年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。  

3.学分有效年限  

按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年、按三年教学进程表安排教学的学分八年内有效。  

五、课程设置及教学管理  

（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。  

（2）通识文化课为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。  

（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本专业的地方教学单位会同中央电中共同开设，统一课程名称，与职业资格证书要求衔接，课程中带★号或☆号的课程是双证课程，带★号的为核心双证课程，带☆号的为辅助双证课程。双证课程为一年、二年、三年进程表中共同设置的课程，选用中央电中推荐的教材，中央电中统一命题进行考试、统一进行职业技能实训及鉴定。  

（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的最低学分即可。  

（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。  

六、培养模式与教学方式  

1.培养模式  

根据职业教育的现状和特点，注重幼儿教育专业最新发展的动态，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入保育员国家职业资格标准，同时与托儿所、幼儿园等单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的幼教适应能力、实践应用能力、团结协作能力，毕业后能够直接进相应岗位实现就业。  

2.教学方式  

以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以学生文中心的教育理念，以满足岗位技能的要求为目标，结合幼儿教育的特点，使理论教学与实践教学，顶岗实习等方式相结合，增强学生主动学习、团结、协作能力。  

3.考试考核方法  

五门双证课程和通识文化课程之外的课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成指定项目、实训考核等。实训环节的考核主要考察职业岗位职责对应的技能点。