湖南农业大学计算机科学与技术
湖南农业大学计算机科学与技术
专业介绍
职业发展过程：
计算机应用专业于1997年开设，计算机科学与技术专业于2000年开设，计算机科学与技术专业于2004年获得，计算机科学与技术专业于2000年获得，计算机科学与技术专业于2000年获得，计算机科学与技术专业于200600多名毕业生。经过十年的发展，我们拥有一支成熟的教学研究团队。目前主持国家科技部重点项目2个，湖南省重点项目3个，研究研究经费3000多万元，发表论文500多篇，SCI、EI、ISTP收录40多篇，写教材20多篇。
专业办学的定位和特点。
计算机科学技术是研究计算机设计、制造和利用计算机获取、表达、存储、处理和控制信息的理论、原则、方法和技术的学科。学院重点培养掌握计算机科学与技术、系统工程基础理论知识和软件开发技术，熟悉软件开发工程方法和工具，具备软件系统分析与设计、软件开发实践、软件项目工程管理能力，具有创新意识和团队合作精神，在大型软件企业和信息技术相关行业、跨国公司、高新技术产业、金融机构等部门从事软件开发、服务外包、项目管理的工程应用型高级专家。经过十多年的建设，计算机科学与技术专业形成了四大特色。
(1)注重技能培养，强调技能证书与毕业证书相结合的培养方法。
一项最新的美国科技就业调查经常发现，目前高科技企业看中的是能够精通某一应用软件或网络的求职者，高达70%的科技企业不仅重视学生的学历、学位，而且重视学生的技能，因此，多年来，在教学过程中，将系统工程师、高级程序员、程序员和相关企业的专业技能认证知识相结合，提高了学生的专业认证水平，拓宽了就业渠道。
(2)注重实践能力的培养：加强校企合作信息技术培训，建立多维分流实践教学体系，加强复合人才和课程体系改革。在保持精英教育核心成分的前提下，大力引进企业培训认证体系，加强应用型和复合型人才的培养，使毕业生和社会需求真正符合意义。针对教学中的学科特点，实施了课程设计企业外包、学生就业培训等策略。根据学生的兴趣和能力，划分专业方向和职业定位，将社会和企业现阶段需要的知识和技能融入培训计划，让学生在学习和实践中提高自己。
(3)注重学、产、研的结合。
目四个工程为目标：形成机制，构建平台，构建体系，产生成果。机制是指学院出台一系列措施，营造良好的科研氛围，形成有利于科研创新团队和优秀青年博士差异化的科研机制。一个平台是指基于整合、共享、完善、改进的原则，通过多元化、多渠道的投资方式，调整和优化科技资源配置，在信息、网络等技术支持下建立科研开发的基本条件平台。系统是指科技创新系统，积极推进和完善科研机构和科研实验室的建设，坚持产学研相结合的技术系统，以开放、流动、竞争、合作的运作机制为中心，促进与公司或企业相结合，与兄弟院校相结合，实现资源整合。通过学生参与项目开发，提高他们的实践能力和社会实践能力。
(4)注重专业特色，打造科技创新实验室平台。
2007年启动创新实验室计划，设立ACM大学生程序设计创新实验室、网络创新实验室等11个创新实验室，依靠创新实验室对学生进行创新创业教育，由专业教师负责，企业参与，重点对学生进行技术培训和学术指导通过参与创新实验室，不仅巩固了学生的学习基础，而且极大地促进了学生的深造和就业创业。
专业依靠学科水平：
在计算机科学、技术学科和农业工程学科的支持下，独立设立了农业信息工程二级硕士学位。
师资力量
计算机科技专业现有专任教师21人，其中40岁以下教师14人，占总人数的66.7%；高级职称教师12人，占全体教师的57.3%；博士导师1人，硕士导师7人；博士学位教师5人，博士研究生6人。总体来看，专业教师队伍结构合理，教师分别毕业于清华大学、国防科技大学、西安交通大学、厦门大学、中南大学、湖南大学等国内着名学校，学缘结构良好，异缘比例达95%，教师综合素质强，充满活力，发展后劲强。
学院从教师教的角度出发，不断巩固研究生课程基础，鼓励学生继续深造。学院先后有清华大学、中国科学院、国防科技大学、浙江大学、北京邮电大学、北京交通大学、深圳大学、华中科技大学、江苏大学、哈尔滨理工大学、南京金融大学、浙江师范大学、湖南大学、中南大学等名校研究生。
奖学金
除了学校级别的奖学金，学院还有四种企业奖学金：联信永益，宝堂，中信，蓝狐。
湖南农业大学计算机科学与技术
