广西科技师范学院学前教育
广西科技师范学院学前教育
培养目标：本专业专业培养具有现代学前教育理论素养和相应的教育教育技能，熟悉相关法律法规，从事幼儿教育的保育能力、教育教育能力、初步科研能力和管理能力，同时具有一定艺术素养的高技能人才。
二、服务方向：本专业毕业生就业主要面向保育院、幼儿园、少年宫等社区儿童社会服务机构。
三、基本要求：1。知识结构(1)掌握学前卫生、心理学和教育的基本理论；(2)掌握0-6岁儿童生活护理、保健、护理和教育的基础知识；(3)掌握现代教育技术和学前教育科研的基础知识；(4)掌握幼儿园课程和教育活动设计的基础知识；(5)具备本专业所需的英语、音乐、艺术和舞蹈的基础知识；(6)了解幼儿园管理的基础知识，熟悉国家和地方幼儿园教育的政策和法规。
2.能力结构(1)具备0-6岁儿童的基本生活护理、保健、护理和教育能力；(2)具备幼儿教育教学和幼儿园管理能力；(3)具备观察和分析儿童的基本能力；(4)掌握文献检索和数据查询的基本方法，具备初步的教育科研能力；(5)具备说、写、弹、唱、跳、画六项基本技能。
3.素质结构(1)素质：具有良好的政治思想素质和道德素质；(2)科学文化素质：具有基本的自然科学知识；熟悉中国传统文化；具有良好的人文素质；(3)心理素质：对客观事物有基本的认知能力；具有良好的人格素质和自控能力；具有良好的社会适应能力和抗挫折能力；能够维持和谐的人际关系；(4)教育素质：具有良好的教师职业道德、踏实的工作作风、敬教乐教；具备相应的基础知识、专业知识和教育理论基础知识；具备教育教学的基本素质和能力；能够用普通话流利地表达自己的思想；能够与孩子和家长进行良好的沟通；能够使用多媒体设备进行辅助教学；(5)身体素质：健康的身体素质和乐于锻炼的行为习惯和运动机能素质，达到大学生的健康标准。
四、主干课程描述：1。学前卫生与保健是学前教育专业的基础理论课。
主要讲授优生、新生儿护理、婴幼儿生理解剖特征、生长规律、心理卫生、营养、疾病预防、常用护理和急救知识、幼儿园环境卫生、健康教育等知识。
2.学前教育课程是学前教育专业的基础理论课。
本文以0-6岁儿童为研究对象，介绍学前教育理论的产生和发展、学前教育目标和学前儿童德、智、体、美等领域发展规律、学前教育主要活动形式等。
3.学前心理学：本课程是学前教育专业的基础理论课，是研究儿童心理发生、发展过程和规律的科学。
目的是阐明学前儿童心理发展的过程、特点和规律；阐明学前儿童心理发展的原因和各种影响因素，为科学认识各个年龄段的学前儿童提供理论依据。
4.幼儿园组织管理：本课程是学前教育专业的基础课。
主要阐述幼儿园组织管理的基本理论，介绍幼儿园管理系统、工作程序、制度建设等，使学生掌握幼儿园管理的基本规律。
5.幼儿园课程和教育活动的设计：主要研究和介绍幼儿园课程和教育活动的一般理论以及各种教育活动的目标、内容、手段(方法)、设计和教师指导。
本课程由学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童社会教育、学前儿童健康教育等课程综合而成，着眼于实际幼儿教育活动的设计和指导，综合运用各学科知识和方法，科学设计和指导幼儿教育活动
本课程旨在提高学生从事幼儿教育和教育的理论素养，培养学生理论联系实际、从实际工作出发制定幼儿教育工作的具体战略和实施方案，培养合理分析问题、解决问题的良好习惯。
6.舞蹈：舞蹈是学前教育专业学生必修的基本技能课程，旨在培养学生在舞蹈方面的基本技能和技能，并在此基础上进一步培养学生创作舞蹈基本动作的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合孩子生活、兴趣和身心发展的特点，欣赏和创作舞蹈作品。
7.幼儿园实用艺术课程是学前教育专业的基本技能课程。通过教授素描、色彩、手工制作、图案设计、简笔画、儿童绘画创作等实用技能和艺术欣赏知识，可以提高学生的艺术素养。
广西科技师范学院学前教育
学校实际使用面积大，学校有食堂。吃得还挺多的。教师队伍不断强大。教育也越来越全面，教育质量也得到了大家的认可。大部分同学都可以毕业，从事相关专业，就业面广，工作前景好。
