桂林电子科技大学环境工程
桂林电子科技大学环境工程
第一，专业概况。
本专业从1999年开始招收本科生，培养本科生1000人以上，2006年获得广西大学优质专业称号，2017年获得环境科学和工程一级学科硕士学位。本专业融合学校在电子、信息、通信等方面的学科优势，致力于培养具有电子信息知识背景、适应环境保护行业和地方需求的高素质应用型高级专家。
环保工程专业拥有一支高职称、高学历、海外经验所占比例较大的实力雄厚的师资队伍，现有专职教师21人，其中：教授8人，副教授8人；博士学位教师14人；海外经验者10人；博士导师2人；国务院特殊津贴专家1人；广西优秀专家1人；广西青年八桂学者1人；广西高校引进海外高层次人才百人计划1人；广西教学名师1人。专业学科形成了环境监测方法与仪器、分离技术电催化耦合膜处理废水技术、污染现场修复、废弃生物质资源化利用等特色突出、行业优势明显的科研方向。近5年来，获得国家自然科学基金、国家科技支持计划、广西自然科学基金等40多个项目，总资金超过2000万元。发表学术论文120馀篇，其中SCI、EI收录论文70馀篇。获得国家发明专利20余项，实用新型30余项。
本专业以国际工程教育专业认证理念为基础，以成果为导向，以学生为中心，构建集专业教育、通识教育、研习教育、校企联合培养于一体的四位一体人才培养体系(该体系获广西教育成果奖一等奖)，主要培养面向产业需求的创新应用型人才。学生可以通过基础教育实验、专业教育实验、综合教育实践、创新教育实践和应用能力培养的五阶推进实践教育平台，巩固理论知识，提高创新实践能力。其中，创新能力的集中培养途径如下：(1)通过医院科技协会参加电子设计大会等各级竞赛活动；(2)通过科学教育合作培养计划，参加教师承担的科学研究课题；(3)申报国家、省、学校大学生创新项目。近3年来，近80%的学生通过以上三种方式获得了学生科技创新能力的培养，学生获得了30多个各级大学生创新项目的资助，80多人在全国大学生电子设计与制作竞赛、全国英语竞赛、全国数学建模竞赛或广西区化学竞赛中获奖，20多篇科技论文和10多项专利申请。专业与众多行业知名企业(如广西博世科环保科技有限公司)形成校企合作的长效机制，通过稳定的校企合作平台，培养学生适应人才市场需求的应用能力。
迄今为止，过去的毕业生已经形成了全国各地的就业网络，许多学生获得了出国留学的机会，受到社会的普遍欢迎。近五年来，一次性就业率平均超过95%，受到社会的广泛好评。
第二，培养目标。
培养具有良好品质、可持续发展理念和一定国际视野、环境科学与工程学科基本理论、基本知识和基本技能、电子信息知识背景、适应行业和地方需求的高素质应用型高级专家。学生毕业后可在环境保护及相关领域从事工程设计与施工运行调整、环境监测、仪器设备维护与使用、技术咨询与管理、技术开发等工作。具体培养目标如下：
(1)能够从事环境工程设计和施工运行调试：能够利用现代分析方法、设计工具和经济决策方法，针对具体污染控制工程问题，设计和优化相应的处理工艺，形成设计图纸，现场指导工程施工，完成环保设施运行调试。
(2)能够从事环境质量监测、仪器设备的维护和使用：对于具体的监测任务，能够熟悉设计监测方案、现场采集样品、分析测试、数据处理和评价的环境工程领域常用仪器设备的工作原理和使用方法，能够使用和维护仪器设备。
(3)能够从事技术咨询和管理工作：对环境管理、环境规划、环境法律法规和环境影响评价有深刻的了解，熟悉项目环境评价审查、环境检查和日常监督流程，能够从事相关技术咨询和管理工作。
(4)能够从事技术研发工作：熟悉技术研发过程和方法，对环境领域的前沿有较深的认识，通过再学习和工作实践，能够参与重要课题的研究，成为团队的主要研究力量。
(5)具有良好的品格和科学文化素养，遵守职业道德和规范，具有社会责任感，具有可持续发展理念，能够评价具体环境工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素的影响。
(6)具有良好的团队合作精神和一定的组织能力，具有一定的国际视野，能够在多种环境条件下有效沟通，协调环境保护领域项目的自主学习和终身学习意识，能够适应社会可持续发展的需要。
第三，培养要求。
本专业培养的毕业生应满足以下知识、能力和技能要求：
(1)工程知识：具备环境工程专业所需的数学、自然科学、工程基础和专业知识，能够整合这些知识解决复杂的环境工程问题。
(2)问题分析：应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表现、文献研究分析复杂环境工程问题，得出有效结论。
(3)设计/开发解决方案：可以设计针对复杂环境工程问题的解决方案，设计符合特定要求的系统、单元(部件)或工艺流程，在设计过程中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。
(4)研究：可以根据科学原理，采用科学方法研究复杂的环境工程问题，包括设计实验、分析和解释数据，通过信息综合得出合理有效的结论。
(5)使用现代工具：可以针对复杂的环境工程问题，开发、选择和使用合适的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括预测和模拟复杂的环境工程问题，了解其局限性。
(6)工程与社会：可以根据环境工程相关背景知识进行合理分析，评价环境工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律、文化的影响，理解应承担的责任。
(7)环境和可持续发展：能够理解和评价复杂环境工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
(8)职业规范：具有人文社会科学素养和社会责任感，能够在环境工程实践中理解和遵守工程职业道德和规范，履行职责。
(9)个人和团队：能够在多学科背景下的团队中扮演个人、团队成员和负责人的角色。
(10)沟通：能够有效沟通和交流复杂的环境工程问题，包括工程问题进行沟通和交流，包括撰写报告和设计稿件、陈述演讲、清晰的表达或响应指令。并且有一定的国际视野，能在跨文化背景下进行有效的沟通与交流。
(11)项目管理：了解和掌握环境工程管理原则和经济决策方法，并能应用于多学科环境。
(12)终身学习：有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
核心课程及主要实践教学环节。
核心课程：环境指南、环境工程微生物学、环境监测、环境化学、环境工程原理、水污染控制工程、空气污染控制工程、固体废物处理与处理、物理污染控制、环境数据处理与数学模型等。
主要实践教学环节：专业认知实习、课程独立实验、生产实习、机械工程培训、计算机工程培训与创新设计、环境工程计算机辅助设计培训、毕业实习与设计等。
主要专业实验：大学化学实验、仪器分析实验、环境工程微生物实验、环境监测实验、水污染控制工程设计、空气污染控制工程设计、固体废物处理处理工程设计、污染控制工程(水、空气、固体废物)实验。
第五，毕业合格标准。
1.学生最低毕业分数为165分；
2.完成第二课学分。
六、标准培训期限和授予学位。
一、标准修理期限：四年。
2.授予学位：工程学士。
桂林电子科技大学环境工程
学校很务实，除了不是211，还不错。风景很美，老师很负责。
