齐齐哈尔工程学院风景园林
齐齐哈尔工程学院风景园林
景观园林专业本科一、专业介绍和人才培养目标：景观园林是一门综合运用科学和艺术手段，创造人类美好户外生活环境的产业和学科。它是一门以“生物、生态学”为主，与其他非生物学(如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术相结合的综合性学科。
景观园林专业培养德、智、体、美全面发展、政治信念坚定、基础扎实、知识面广、专业素质高、实践能力强、风景园林规划设计、城市规划设计、风景名胜区和各类城市绿地规划设计等知识，在城市建设、园林等部门从事规划设计、施工和管理
第二，专业核心课程：
专业核心课程：风景园林设计、风景园林建筑设计、城市绿地系统规划、风景园林工程、风景物、景观设计等。
实践环节：风景园林专业工程实习、课程设计等实践课程数量多，主要表现为设计初步、城市绿地规划、风景园林设计、风景园林建筑设计、风景园林工程等课程设计观赏植物学、测量、土壤检测等课程实验实习。通过加强实践，提高学生综合发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践能力和专业技能。
第三学期简介：
专业与企业共同培养人才的模式分别与北京合美智泉景观工程有限公司、常州第二园林公司、岭南园林有限公司、黑龙江鹏程园林有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司、北京绿源盛芳园林绿化工程有限公司等57家公司建立了合作关系，其中北京合美智泉景观工程有限公司、齐齐哈尔宏扬园林有限公司、万卉园林绿化有限公司等8家公司举行了校企招牌仪式，与他们签订了校企合作协议。第三学期，风景园林专业学生分布在北京、沈阳、大连、哈尔滨、齐齐哈尔、大庆、牡丹江等地实习。主要实习岗位有：园林施工人员、技术人员、设计助理、园艺师等。
第四，毕业生就业方向：
就业方向：主要就业单位包括园林局、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、院校教师等建筑环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关行业和部门。毕业生还可以继续攻读园林、景观、建筑、城市规划和环境艺术硕士学位。
就业：测量员、景观设计师、园林工程师、园艺师等。
与同类专业的区别：
第一，加强课程体系建设。
风景园林专业是一个实践性很强的职业，旨在协调学生的眼、手、脑关系，加强实践教学，按照逐步深入的原则建立实践教学体系。为不同年级的学生提供梯度课程。逐步设计职业展望教育、园林工程实践(每学年一次，每年8周)、园林专题调查、园林师业务实践和毕业设计5个阶段的园林实践教育内容，从对园林的感知、理解、分析、研究逐步走向实践。
㈡调整教学计划，更新教学内容；
根据学生实习岗位的实际情况，调整学习时间分配，提前部分课程实践环节，完成课程实践任务，实现专业培训目标。按照传统的教学模式，教学实践中出现了教学周期与建设周期不匹配的现象，单位在4-6月的建设周期内，向学校招聘实习生，而学生正在上课，不能实习，出现了实习单位用人需求与教学时间相冲突的现象，当学生在6-8月进入实习单位时，工程已经进入了养护期，在实习过程中，专业能力、岗位技能无法得到充分的锻炼。因此，我们根据社会需要调整教育时间，把课程实践内容放在前面，根据使用者的工期调整教育周期，贯彻旺工淡学的人才培养模式。在学生实践的同时，不仅锻炼了他们的专业能力和工作技能，还增加了他们的就业机会。毕业后，大多数学生在实习企业就业，成为企业的中坚力量。因此，企业在为学校提供实习岗位的同时，为企业发展培养专业岗位人才，实现校企联合企业预备队伍的培养。在这种旺工淡学人才培养模式下，企业预备队伍培养不仅解决了学生就业问题，而且解决了企业佣工难的问题，实现了校企双丰收。
㈢实践的目的和形式。
通过实践教学的实施，使学生深入生产第一线，参与生产实践，理论与实际相结合，理解和掌握园林施工管理和施工技术生产实际知识，掌握园林植物栽培、草坪建设等技术，进一步巩固和加深学到的理论知识，培养学生提问、分析问题和解决问题的能力。学生熟悉职业环境，掌握专业知识和技能，实现从学生到专业人士的转变。区分本科学习重点，本科生学习重点是选择主题、实施设计、提出问题、提出解决方案、技术创新、设计总结报告，实现全方位职业素质人才培养，达到独立设计和项目任务书编制的目的。收集毕业设计资料，完成工程施工、组织设计、文件编制等相关工作。
齐齐哈尔工程学院风景园林
学校校园环境好，教师教育方式多样化，教学水平相对较好。该专业的发展前景可能偏高，但未来取决于国家的需求。
